公共文明艺术场馆的教育受众是凌乱的，作为大众效力这一功能的分属，其供应的产品却不如其他领域来的明晰，特别是规范的迷糊更带来了该领域的作业的凌乱。当然原因总是多种多样的，专业人才匮乏、资金不充分以及大众知道的短少等等，但公共文明艺术场馆的存在也正有改善此类问题的政策。关于短少规范和健全办法的工作而言，逐渐的树立规范是久远的考虑和打算，至少在其主体层面是要检验改善自身习气当下社会改变的才华。

　　公共教育当下的议题自身往往易被作为展览的配套而存在，毕竟作为非学校的公共文明艺术场馆的存在，自身并不在教育方面有着充分的才华与资源，而短少的教育专业才华及人才资源又导致了不少场馆的公共教育沦为相似艺术练习组织的短期领会式产品。怎样树立自身的公共教育特征，是当下大部分场馆需求重视的。大多数场馆的办法是选择立足于其展览的学术出现与条理，但办法上却难免是单调而固化的。当然这也只不过是好听的说法算了，毕竟大部分场馆的才华不论财力物力或是专业才华都不足以支撑其梦想的政策性展览策划计划，场馆多出现的是“随缘展览”的办法，毕竟计划总归是要赶不上改变的。那么展览的随机性难免也带来了公共教育配套的随机性，然后导致的是场馆的公共教育停留在一场场轮换的艺术练习课程中了。