在引导孩子观展方面，芬克尔以为可从以下3方面下手：一是从了解的作品动身，引发他们从已知走向不知道的作品;二是为他们寻觅一些和本身相关的作品，尤其是古代作品，让他们从这些作品中，发现一些相同或风趣的事物，激起孩子与作品的共识，“人类归于同一族类，相似性大于差异性，古今、东西没有差异”;三是尽量让孩子们在博物馆坚持安静，让他们有更多和展品对话和考虑的时机。